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第三课时 声调及语流音变pptx

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  第三课时 声调及语流音变 一、四声二、语流音变 三、HSKK简介 四、发声及朗读锻炼一、声调(一)声调的概念声调是音节中具有区别意义感化的音高变化。声调是音节的凹凸起落变化。在汉语里,一个音节根基上相当于一个汉字,所以声调又叫字调。声调是贯穿整个音节的凹凸起落,是汉语音节布局中不成贫乏的成分。它同声母,韵母一样,有区别意义的感化。例:买mai-----卖mai理解lǐ ji?-----历届lì jiè 繁星fán xīng-----反省f?n xǐng(二)调类和调值1、调类——声调的分类。2、调值——音节凹凸起落是曲长短的变化形式,也就是声调的现实读法。?通俗话有四个调类:阴平调:?(一声)阳平调:?(二声)上声调:?(三声)去声调:(四声) 赵元任先生创制的五度标识表记标帜法调类????? ? 调值?????? 调形???????? 调号 阴平调55高平调? 阳平调35中升调/ 上声调214降升调? 去声调51高降调\ 阴平高平调,用五度标识表记标帜法来暗示,就是从5到5,写作55。声带绷到最紧,一直无较着变化,连结音高。例如: 啊、衣、乌、迂、 礼拜 飞机 今天 沙岸 分钟 丰收 登载 高山 机关枪 沙家浜 轻风吹 登高山 安不忘危 山河多娇 芳华辉煌春天花开 机车公司 互相关注 公司通知新屋出租阳平高升调,起音比阴平稍低,然后升到高。用五度标识表记标帜法暗示,就是从3升到5,写作3 5 。声带从不松不紧起头,逐渐绷紧,直到最紧,声音从不低不高到最高。例如: 鹅、吴、鱼 日常平凡 风行 黎明 从容 寻求 思疑 岩石 描述词 来调集 学人民 谈进修 节能源 儿童文学 全员连合 和平繁荣 农人犁田牛羊成群 严酷施行 提前完成 人民银行 文如其人 亭台楼阁 上声降升调,起音半低,先降后升,用五度标识表记标帜法暗示是从2降到1再升到4,写作214。声带从略微有些严重起头,立即败坏下来,稍稍耽误,然后敏捷绷紧,但没有绷到最紧。例如: 彼、此、理、解、理、想、美、满 永、远、友、好、管、理、很、巧 阴+上:书法 山顶 千古 艰辛 收取 听讲 起点 阳+上:即便 节选 民主 旅游 雄伟 养分 食物 去+上:炎暑 号码 作品 赞誉 会场 大海 木偶? 去声高降调(或称全降),起音高,接着往下滑,用五度标识表记标帜法暗示,是从5降到1,写作51。声带从紧起头到完全败坏为止,声音从高到低,音长是最短的。例如: 扩大 留意 拍照 判断 现代 浩大 建树 强烈热闹 要留意 缔造物 必获胜 背约义 勇士气 废料操纵 爱护备至 幻化莫测 竞赛项目 演讲胜利缔造利润 下次留意世界教育四声分析锻炼山明水秀 ?飞禽飞禽 心直口快 ?千锤百炼 光明磊落?花红柳绿 豪杰豪杰 妻离子散 高原广漠 深谋远虑生财有道 对峙改良山盟海誓 身强体壮 犹豫不决 背城借一 调虎离山 热火朝天 兔死狐悲 四海为家信认为真 舍身殉难 众口一词 智勇无双 历久弥新背井离乡 万古长存 药到病除 逆水行舟 字里行间四声进修中的难点与讲授技巧2、图示法 初教声调,我们能够先用五度声调调型图,给学生以声调的视觉印象,协助学生体味声调音高的变化过程。第一声[55],是一个高平调型,两头没有起落的变化。第二声[35],是上升调型,现实上起点较低。第三声[211],是低平调型。保守的语音讲授中,第 三声是起落调型[214],但现实措辞时念降升调的时候很是少。即便在文句末尾或零丁利用时,其现实调值也很难达到[214]原调,仍以[211]低平调居多,只要暗示强调或语速较慢时才用[214]。第四声[51],是下降调型,从最高点5度降到最低点1度。2、手势法(头势法) 左手比划四声的调号; 头部抬高由左向右平行挪动,同时口发第一声;头部由下向上扬,同时口发第二声;含首,头部由左向右平行挪动,同时口发第三声;头部由上向下摆,同时口发第四声。3、声带节制法 汉语声调凹凸起落的构成,是发音时声带松紧形成的。我们能够如许初步描写发汉语声调时声带的情况,并以此锻炼学生: 阴平[55],拉紧声带并一直连结严重; 阳平[35],声带呈不松不紧情况后,很快地拉紧; 上声[211],声带先略微严重,再稍败坏,然后敏捷绷紧; 去声[51],声带俄然拉紧,然后逐步放松。 4、对比法 我们先教高平调的第一声[55],又高又平,先发此声无为其他声调定凹凸的感化。 然后教低平调的第三声[211],而低平调[211]零丁念也许有坚苦,我们把它放在第二音节是第一声的双音节词里操练,如许一低一高,对比明显,学生容易控制。从低平到高平这两个声调调值之间的音程是五度,按照五度标调表,就是11对55。 例如:Běijīng(北京) hǎochī(好吃) hǎoduō(很多多少) 这两个声调可频频交替操练,用以体味发高音时声带拉紧,发低音时声带放松的分歧感受。5、带音法 控制了两个平调当前,接着该当教的是第四声的降调。从5到1,相当于先念第一声的高平调,再溜到第三声的低平调去。操练的方式,能够让学生先说“第一声+第三声”的双音节词, 例如: fāngfǎ(方式) qiānbǐ(铅笔) bānzhǎng(班长) 然后再操练发第四声, 例如:qù(去)kàn(看)hànzì(汉字)hàipà(害怕) 如许能避免学生发第四声时降不到位或趋平的现象。升调比降调难学,能够在学生控制了降调当前再教。不少人发第二声时,升不上去。其缘由往往是起音太高,所以我们能够用第四声来带出第二声。由于发完第四声,声音曾经降下来,便于发好第二声, 例如: dìtú(地图)liànxí(操练)lìrú(例如)yìnní(印尼)?说(shuō)读(dú)写(xiě)看(kàn)多(duō)1--11--21--31--4常(cháng)2--12--22--32--4想(xiǎng)3--13--23--33--4会(huì)4--14--24--34--4 +了(le)1--轻2--轻3--轻4--轻定调表二、语流音变在现实白话表达中,语音并不是以一个一个音节的形式呈现的,老是得一个词语一个词语、一个句子一个句子地去说,在语流中,有些语音会有声韵母及声调的变化,我们称这种现象为音变现象。凡是有以下几类: 变调、轻声、儿化及“啊”的音变等。(一)变调音节和音节持续发音时,此中有些音节的声调起必然的变化,这叫做变调。现实上变调是持续音节中声调发生变化的现象,变调是言语中的天然音变现象,并不影响语义的表达。在通俗话中,常见的变调有下列几种:1、上声(第三声)的变调2、“一”的变调3、“不”的变调1、上声(第三声)的变调 上声(第三声)在通俗话长短常不不变的,它经常会有些变化,变化的次要根据是后面音节的声调,具体变化纪律如下: (1)念本调(全上) 在零丁念一个上声音节或上声音节处于词尾、句尾时 。 发音例词: 户口 开阔爽朗 谬误 获取 概念 精髓 上海 口渴 残忍 行走 奔驰 核准(2)念半上 在双音节词里,上声若是处在前面音节的位置上,尔后面的音节又不是上声(便是第一声、第二声、第四声)的时候,这个上声就读成半上21。口诀:上加不上,上声半上。 发音例词: 野花 导师 发生 批示(第一声前) 水牛 属于 解答 请求(第二声前) 诚心 百万 礼品 忍耐(第四声前)(3)念阳平(第二声) 在两个上声连在一路念(即上上相连)的时候,前面一个上声读成接近阳平(24或35)的调值。口诀:上上相连,前上读二声。好比:“潜水”和“浅水”,前一个词是阳平(第二声)和上声(第三声)相连,后一个词是两个上声相连,但在现实听感上“潜”和“浅”的声调是一样的。发音例词: 稿纸 对比 拍手 领袖 产物 骨髓 处置 党委 领会 腐乳 恼火 总得 粉笔 搅扰 扫除 悔改 跳舞 小雪 主管 采访 野草思虑:以上是两个上声在一路的变调,那多个上声在一路怎样办呢? 多个上声音节连读时,要按照由上声音节形成的短语布局来判断。例如:展览//馆 总统//府 哪里//找 老//两口子母//山君 小//土狗 索//马里 女//匪贼好//雨伞 请往北走。 我很领会你。 请你给我打点儿洗脸水。 展览馆里有好几百种纸雨伞。 2、“一”的变调 “一”的本调是阴平(第一声),但它常常改变声调,处于分歧的声调之前会有分歧的变化。具体有以下四种景象: (1)“一”在零丁念,在念数字时,或者在短语、句子的最初一个音节上,念成它的本调:阴平(第一声) 发音例词: 第一 同一 十一个 二分之一 持之以恒 十月一日 划一齐截(2)当后面的音节是去声(第四声)时,“一”念成阳平(第二声)。口诀:一加去声念阳平,阴阳上后一念去 发音例词: 一件 一样 一副 一片 一粒 一块(3)当后面的音节是阴平(第一声)、阳平(第二声)、上声(第三声)时,“一”念成去声(第四声)。 发音例词: 一根 一双 一天 一只(第一声前) 一头 一幅 一条 一齐(第二声前) 一本 一匹 一种 一笔(第三声前)(4) “一”夹在堆叠词傍边的时候念成轻声 发音例词: 看一看 瞧一瞧 走一走 想一想 控制“一”的变调很主要,一是由于在朗读和措辞中,“一”这个音节呈现的频次很是高,二是由于在通俗话程度测试中有一项“名量词的搭配”,这此中就涉及到很多“一”的变调景象,所以要当真锻炼。 绕口令:一帆一桨一渔舟,一个渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑,一江明月一江秋。 3、“不”的变调 “不”的本调是去声。它在单念或者处在词、句的末尾时读成它的本调,在非去声前也念本调。 发音例词: 不 我不 要敢于说不 不多 不高 不清晰(第一声前) 不忙 不值得 不可(第二声前) 欠好 不少 不只(第三声前)鄙人列两种环境下,“不”需要变调(1)在去声(第四声)前:变成阳平 发音例词: 不要 不错 不速之客 不会 不合错误 不是(2)加在词语两头:读成轻声 发音例词: 差不多 禁不住 用不着 走不走 行不可 和控制“一”的变调的主要性一样,由于“不”利用的频次很高,故也不克不及不屑一顾。别的,“七”字和“八”字有时也习惯变调,纪律如下: “一、七、八、不”变调同,去声前面变阳平; 一 字 之 外 还 要 变,阴、阳、上前变去声。操练:原封不动,一去不返,一蹶不振,一言不发,一字不漏一文不值,爱财如命,一唱一合,明哲保身,一模一样一无所知,敷衍了事,一丝不挂,不知不觉,不闻不问奋不顾身,不折不扣,不骄不躁,高视阔步,不三不四不赞一词,犬牙交错,不三不四,形形色色,不屑一顾言不由衷,不假思索,不问可知,不清不白,不约而合不怕不会,就怕不学,一回学不会再来一回,不断学到会,我不信学不会。(二)轻声通俗话里每个音节都有声调,但在措辞的语流中,有些音节经常会得到本来的声调,读成轻而短的调,这就是轻声。这种音变现象凡是发生在一些双音节词的第二个音节上。例如:“桌子”、“他们”、“和缓”、“行李”等。 轻声在交换思惟,表达豪情上起着积极感化,得当地利用轻声能使我们所说的话,腔调强弱有序,协调动听。轻声还有区别词义和词性的感化。轻声的感化1、区别意义孙子,儿子的儿子--------------------------孙子,人名,孙子兵书天然,不勉强,不狭隘,不机器------天然,天然界地道,尺度------------------------------------地道,地下的通道地下,合计,2、区别词性大意,名词,次要意义-----大意,疏忽,不留意,描述词。设法,动词,设法,想法子------设法,名词,思索,所得的成果轻声音节的发音方法是: 1、略耽误前一音节的音长 2、把轻声音节读得轻而短促一些其实,轻声音节的发音问题不大,环节是要判断哪些该读成轻声,由于对折以上的轻声音节是无纪律可寻的,而只是语音习惯使然。凡是读做轻声的词语:1、助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、吗、呢、啊”等。例如:好嘛,来呀,走着,走了,走过, 领路的,干得好,高兴地,安心吧2、形成名词的虚语素“子、头、巴”等,形成代词暗示大都“们”。例如:桌子,石头,泥巴,我们,这么3、叠音词和动词堆叠形式后头的字。例如:叔叔,星星,弟弟,逛逛,尝尝,看看,研究研究,合计合计4、方位词,如“上、下、里、外”等。例如:桌子上,路上,房子里,这边5、量词“个”常常读轻声。例如:这个,三个,哪个6、趋势动词,如“来,去,起来,过去,下去”等。例如:拿来,走开,看起来,说下去7、有一批常用的双音节词,第二个音节习惯上要读轻声。例如:萝卜,玻璃,先生,钥匙,太阳,动静,招待,胳膊轻声讲授方式1、对比法 在讲授中,我们通过分歧体例的对比,强调轻声与非轻声之间、轻声的分歧音高之间的区别,使学生对轻声发音把握得大白而清晰。 对比一:统一汉字在分歧词语中的轻声与非轻声的对比。 轻声 非轻声 前头(qiántou) 头疼(tóuténg) 影子(yǐngzi) 子民(zǐmín) 街上(jiēshang) 上街(shàngjiē) 上来(shànglai) 来到(láidào) 对比二:同形词语轻声与非轻声的对比。 轻声 非轻声 工具 dōngxi dōngxī 天然 zìran zìrán 言语 yányu yányǔ 地道 dìdao dìdào 孙子 sūnzi sūnzǐ 对比三:第一声、第二声、第三声、第四声+轻声的词语对比。 “的”轻声:黑的 黄的 紫的 绿的 “子”轻声:杯子 房子 椅子 裤子轻声音高一声+轻声,降二声+轻声,降三声+轻声,升四声+轻声,降2、夸张法 为了使发音清晰,教员使用恰当的夸张。其具体做法是在发准前边音节的同时,声音加重并恰当耽误,把握好后一音节的声调,然后悄悄一带,便发出轻而短促的声音,就是轻声。这种夸张法将视听印象放大、强化,使学生准确认识与把握轻声的发音。轻声音节举例 (后面一个字要读轻声)【A】 爱人【B】 凑趣 扒拉 扳手 棒槌 负担 包容 报答 辈分 蹦达 例如 比量 扁担 别扭 拨拉 簸箕 部门【C】 财主 苍蝇 差事 柴火 搀杂 称号 尺寸 前程 锄头 畜生 窗户 窗子 伺候 刺猬 凑合 【D】耷拉 理睬 承诺 服装 打发 端详 打听 大爷 医生 担搁 耽搁 叨唠 倒腾 道士 灯笼 凳子 提防 嘀咕 弟兄 点心 东边 懂得 动静 动弹 大氅 豆腐 嘟囔 步队 对于 何等【E】 恶心 耳朵 【F】 法子 风筝 奉承 扶手 福气 福分 富余 【E】 恶心 耳朵 【F】 法子 风筝 奉承 扶手 福气 福分 富余 【G】干巴 甘蔗 高粱 膏药 通告 疙瘩 胳膊 跟头 功夫 勾搭 估摸 姑娘 故事 寡妇 讼事 棺材 罐头 逛荡 归置 老实 闺女 【H】 哈欠 害处 迷糊 寒碜 行当 益处 合同 和气 僧人 核桃 厚道 厚实 狐狸 胡琴 葫芦 糊涂 护士 花哨 坏处 黄瓜 闲逛 晃荡 活泛 活计 火烧 伴计 【J】 叽咕 饥馑 机警 脊梁 记得 记号 记性 嫉妒 家伙 代价 架势 嫁奁 煎饼 见识 迁就 讲究 交情 搅和 叫喊 结巴 健壮 街坊 节气 姐夫 芥末 戒指 进项 感觉【K】 讲求 磕打 咳嗽 客套 洞穴 苦处 快活 宽敞 宽绰 坚苦 豪阔 【L】拉扯 喇叭 懒得 烂糊 牢靠 妻子 诚恳 老爷 累赘 冷僻 篱笆 里头 气力 厉害 利落 利索 莲蓬 凉爽 粮食 铃铛 菱角 萝卜 骆驼【M】麻烦 麻利 草率 买卖 矫饰 忙乎 眉毛 道路 门面 眯缝 含混 密实 棉花 免得 苗条 名堂 名字 大白 恍惚 磨蹭 蘑菇 牡丹 木工 【N】那么 难为 脑袋 闹腾 能耐 烦厌 年月 黏糊 谈论 娘家 扭搭 扭捏 奴才 女婿 和缓 疟疾 挪动 【P】拍打 川资 策画 炮仗 伴侣 皮实 脾性 屁股 篇幅 廉价 标致 苤蓝 婆家 婆婆 笸箩【Q】欺负 漆匠 旗子 气性 前头 调皮 亲戚 勤快 清晰 景象 亲家 圈子 拳头【R】热乎 热和 热闹 认得 认识 使命 软和【S】洒脱 扫帚 山药 晌午 上边 上司 上头 烧饼 芍药 少爷舍得 身份 身量 什么 牲口 免得 尸首 师父 师傅 师爷 石榴 时辰 时候 拾掇 使得使唤 工作 势力 收获 收拾 恬逸 舒坦 疏忽 属相 数落 摔打 爽快 顺当 说合 考虑 松快 俗气 素净 算计 随和 岁数 【T】结壮 抬举 立场 嚏喷 笤帚 头发 吐沫 安妥 唾沫【W】娃娃 瓦匠 袜子 外甥 外头 晚上 王八 王爷 忘性 尾巴 冤枉 位置 味道 暖和 稳当 蚊子 窝囊 窝棚 我们【X】奇怪 席子 喜好 虾米 下巴 吓唬 先生 显得 箱子 响动 相公 相声 动静 小气 晓得 笑话 安息 感谢 心思 薪水 星星 猩猩 腥气 行李 歇息 秀才 清秀 玄乎 学生 学问 【Y】牙口 衙门 哑巴 胭脂 烟筒 严实 阎王 眼睛 秧歌 养活 痒痒 呼喊 妖精 钥匙 衣服 衣裳 义气 意义 应付 健壮 用途 油水 朋友 冤枉 估计 月饼 月亮 月钱 云彩 匀实 【Z】杂碎 在乎 早上 造化 怎样 结实 咋呼 栅栏 安排 丈夫 帐篷 招待 招牌 找补 折腾 这么 针脚 枕头 芝麻 学问 指甲 指头 主见 转悠 庄稼 瘦弱 状元 字号 祖宗 嘴巴 作坊 揣摩 自然(三)儿化卷舌韵母er常常附在其他音节后边,使这个韵母发生音变,带上卷舌音色,这种现象叫儿化,儿化后的韵母叫儿化韵。用汉语拼音拼写儿化韵只需在原音节后加上个“r”。“儿化韵”的发音留意方法: 不克不及读成一个独立的音节(er) 是前一个音节韵母中次要元音的卷舌儿化的感化“儿化”在通俗话里起着修辞和暗示语法功能的积极感化(1)暗示喜爱、亲热的感情。(2)暗示少或小的意义。(3)区分词性。(4)区分词义。例如:小辫儿------小便下载 ------下崽儿儿化韵的现实读音 一般韵母在儿化了之后,会发生或大或小的音变,因受卷舌动作的影响,有的韵母的韵腹带上卷舌色彩,有的韵母变成较低较央的元音,变化的环境按照韵腹和韵尾而定。1、前一音节的韵腹或韵尾是a、o、e、u的,原韵母不变,加上卷舌动作,加r例如:刀把儿bar 干活儿huor 山坡儿por 秧歌儿ger 打球儿qiur台阶儿jier2、前一音节的韵尾是i、n的,丢去韵尾,次要元音加卷舌动作。 例如: 小孩儿 har黑水儿shuer土块儿kuar 一点儿 diar手绢儿juar 3、前一音节的韵母是的iü,韵母不变,加上卷舌韵母er。 例如: 小鸡儿 jier 金鱼儿 yuer 玩意儿yier 毛驴儿lüer 4、前一音节韵母是in、un的,去掉n,加上卷舌韵母er。 例如: 脚印儿yier 背心儿xier 合群儿quer 花瓶儿pier5、前一音节的韵母是-i[i]、-i[i]的,丢掉韵母,加上卷舌韵母er。例如:石子儿zer 没词儿cer 枝枝儿zher 没事儿sher6、前一音节韵尾是ng的,丢掉韵尾,加上卷舌动作,同时次要元音鼻化。例如:帮手儿mar钢镚儿ber打鸣儿mier 片子儿yier从以上儿化的现实读音中能够看出,儿化韵母的音变往往不是简单地在韵母后加上一个卷舌的动作,而是陪伴零落,增音,改换和同化现象。通俗话韵母除e、er之外都能够儿化。 操练:哪儿 这儿 那儿 男孩儿 瓶盖儿 鞋带儿 老伴儿 门槛儿 脸蛋儿 心眼儿 聊天儿 小辫儿 大褂儿豆芽儿 纸匣儿 好样儿 象样儿 娘儿(俩)光棍儿 三轮儿 打盹儿 大师伙儿 酒窝儿 饭桌儿进了门儿,倒杯水儿,喝了两口运命运儿。随手拿起小曲稿儿,唱了一曲儿,又一曲儿,练完了嗓子练嘴皮儿,绕口令儿,练字音儿,还有快板儿对口词儿,越说越唱越带劲儿。有个小孩儿叫小兰儿,口袋里装着几个小钱儿,又打醋,又买盐儿,还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿,真好玩儿,红花儿绿叶儿镶金边儿,两头儿还有个小红点儿。(四)语气词“啊”的音变句尾语气词“啊”,常遭到前一个音节末尾音素的影响而发生语音上的变化。这些变化是有必然纪律可寻的。 1、念“呀”(ya) 当前面音节的最初一个音素是 a o e i ü时,念“呀”。例如: 我们的学校真大啊! 天上的星星真多啊! 多好听的歌啊! 雨啊,下吧! 爱的就是你啊! 大海啊,家乡! 2、念“哇”(wa) 前面的音素是“u”时,念“哇”。由于韵母 ao iao最初一个音素其实也是“u”(只不外用符号“o”暗示),所以在这两个韵母之后的“啊”也读成“哇”。例如: 这可真叫“无情人终成家属”啊! 路见不服一声吼啊,该出手时就出手啊! 快跑啊,差人来啦! 斑斓的鸟啊!3、念“哪”(na) 前面的音素是前鼻辅音“n”时,念“哪”。 例如:一方水土养一方人啊! 看啊,他多活络啊!4、念“nga” 前面的音素是后鼻辅音“ng”时,念 “nga” 。 例如:如许做可不可啊! 我们在一路尽情的唱啊! 你这小我有什么用啊! 5、念“ra” 前面是翘舌音音节时,“啊”念成“ra”。 例如:这么冷的菜你怎样能吃啊! 不要健忘明天可是日曜日啊! 你怎样这么没有学问啊!6、念“za” 前面是平舌音音节时,“啊”念“za” 。 例如:人生会有几多回第一次啊! 你不克不及死啊! 这是你的亲儿子啊! 三、 HSKK 项目引见 汉语程度白话测验HSKK次要考覆按生的汉语口头表达能力,包罗HSKK(初级)、HSKK(中级)和HSKK(高级),测验采用录音形式。(一) 测验对象HSKK(初级)次要面向按每周2-3课时进度进修汉语一到两个学期,控制200个摆布最常用词语的考生。HSKK(中级)次要面向按每周2-3课时进度进修汉语一到两学年,控制900个摆布常用词语的考生。HSKK(高级)次要面向按每周2-3课时进度进修汉语两学年以上,控制3000个摆布常用词语的考生。 (二) 测验品级HSKK各品级与汉语程度测验HSK及《国际汉语能力尺度》的对应关系如下表所示: (三)测验内容HSKK(初级)分三部门,共27题。 全数测验约20分钟(含预备时间7分钟)。第一部门是听后反复,共15题。每题播放一个句子,考生听后反复一次。测验时间为6分钟。第二部门是听后回覆,共10题。每题播放一个问题,考生听后做简短回覆。测验时间为4分钟。第三部门是回覆问题,共2题。试卷上供给两个问题(加拼音),考生回覆问题,每题至多说5句线分钟。HSKK(中级)分三部门,共14题。全数测验约23分钟(含预备时间10分钟)。第一部门是听后反复,共10题。每题播放一个句子,考生听后反复一次。测验时间为5分钟。第二部门是看图说线题。每题供给一张图片,考生连系图片说一段线分钟。第三部门是回覆问题,共2题。试卷上供给两个问题(加拼音),考生回覆问题。测验时间为4分钟。HSKK(高级)分三部门,共6题。全数测验约25分钟(含预备时间10分钟)。第一部门是听后复述,共3题。每题播放一段话,考生听后复述。测验时间为8分钟。第二部门是朗读,共1题。试卷上供给一段文字,考生朗读。测验时间是2分钟。第三部门是回覆问题,共2题。试卷上供给两个问题,考生读后回覆问题。测验时间是5分钟。四、发声及朗读锻炼1、发声锻炼什么样的发音算得上“字正腔圆”? 精确、清晰、圆润、流利如何发出好听的语音?呼吸节制:气沉丹田、气味平稳、胸腹结合式呼吸口腔节制:提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴喉部节制:喉头相对不变和放松,降服不良发声习惯共识节制:胸腔、喉腔、咽腔、口腔和鼻腔的共识放松操练: (1)体味胸腔共识:轻轻张开嘴巴,放松喉头,闭合声门(声带),象金鱼吐泡一样悄悄地发声。或者低低的哼唱,体味胸腔的震动; (2)降低喉头的位置:(同上);喉部放松、放松、再放松; (3)打牙关:所谓打牙关,就是打开上下大牙齿(槽牙),给口腔共识留出空间,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看能否打开了。然后发出一些元音,如“a”,感受感受本人声音的变化; (4)提颧肌:浅笑着措辞,嘴角轻轻向上翘,同时感受鼻翼张开了,碰运气,声音是不是更清澈了。 (5)挺软腭:打一个哈欠,趁便长啸一声(留意四周有没有人哦!) 一直连结败坏形态,在播音发声的整个过程中,放松将起到很好的感化。认识和身体肌肉越放松,越能阐扬出声音的魅力,凸起声音的个性特点,整个的播音创作过程才能收纵自若、驾轻就熟。2、朗读锻炼朗读的根基要求是准确、流利、有豪情。(1)声母、韵母、声调读音尺度;(2)连读音变、停连、腔调以及流利;(3)情声色连系 根基腔调:高升调、降抑调、平直调、盘曲调 感情基调: 清爽舒展的、亲热天然的、轻松活跃的、开导诱导的; 热情赞誉的、骄傲骄傲的、高亢敞亮的、精力振奋的; 深厚安好的、低落哀思的、深切怀想的庇护嗓子的方式1、饮食忌辛、辣、冷;2、多活动,少熬夜。连结身体健康、表情愉悦;3、上课适度用嗓,K歌少飙高音;4、多喝温水、菊花茶、罗汉果茶、胖大海茶最初祝福教员们:身体健康!工作成功!心想事成!万事如意!

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